幼兒初始進入琴行練習鋼琴的技巧

我們在介紹連奏的觸鍵要點時曾指出：“連奏，從聲音效果到觸鍵方式與非連奏恰好是一個反向。它不是爆發(fā)性的快擊揮動，而是訓練有素的緩慢觸摸。”這種緩慢的觸鍵方式就是依靠手指的內(nèi)控力。不同觸鍵所要求的不同觸鍵速度，不同觸鍵方式，不同松緊程度，不同的按壓保留時間等等都需要有一種控制力。在學習運用不同觸鍵來變化聲音效果的時候，自覺地運用手的控制力是克服彈奏單一，缺乏變化的重要方面。對此，需要有自覺的認識，這也是一種指力訓練。內(nèi)控力的練習掌握必定要同一定的觸鍵形式相聯(lián)系。譬如同歌唱柔美的聲音訓練聯(lián)系在一起，聲音不對內(nèi)控力的使用就不合適，反過來，如果歌唱性演奏已經(jīng)能嫻熟運用就表明在這方面的掌握運用已經(jīng)熟練。

幼兒初始學琴，稚嫩的小手軟弱無力。但是只要保持良好的動作要領(lǐng)，腳踏實地刻苦訓練，經(jīng)過長期的過程，日積月累從量變求得質(zhì)的飛躍。

眼睛多看譜，少看琴鍵

從學琴三周開始，鼓勵孩子們始終看著琴譜，只在雙手交替或大跨度轉(zhuǎn)換手位時才看琴鍵，并很快讓眼睛回到譜子上。眼睛盯著琴鍵練琴，不利于熟悉五線譜，更不利于熟悉鍵盤。因為五線譜需要重復地“看”才能變得更加熟悉，使腦子在極短的瞬間作出反應，而鍵盤是靠手指去熟悉的。在較高程度的作品中，眼睛的速度永遠也比不上手指的速度。因此，要從一開始就依靠手指去找到譜子所對應的琴鍵，這對于進一步的學習將產(chǎn)生重要而積極的影響。

眼睛“走”在手的前面

重慶琴行在彈奏一小節(jié)時，眼睛應提前看到二小節(jié)，并在腦子里構(gòu)思如何去彈奏，這是鋼琴讀譜必備的“功能”，有利于流暢地演奏。許多學生彈奏時總是斷斷續(xù)續(xù)，原因就在于讀譜沒有提前量，或因為速度太快而來不及提前看下一節(jié)。因此，在初學時學生家長應花費一些時間給孩子們指譜，并注意控制好提前量。特別是在彈奏長音時，在該音符下鍵之后，眼睛立即看到后面的音符。