許多孩子的父母經(jīng)常問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“我的孩子幾歲開(kāi)始學(xué)鋼琴嗎？”學(xué)習(xí)鋼琴的成年人經(jīng)常會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題：“我現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)是不是太晚了？我將來(lái)能達(dá)到什么水平？”讓我們簡(jiǎn)要研究一個(gè)人在不同年齡開(kāi)始，學(xué)習(xí)鋼琴能對(duì)他未來(lái)的水平有多大的期望。

　　01、0-6歲階段

　　新生兒能聽(tīng)到聲音。大多數(shù)醫(yī)院產(chǎn)房通過(guò)判斷新生兒的哭聲，盡快檢測(cè)他們的健康狀況是否有問(wèn)題。當(dāng)他們6歲時(shí)，他們開(kāi)始逐漸學(xué)習(xí)各種技能。就像突然學(xué)到了很多技能，能夠快速熟練地運(yùn)用一樣，但是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間和順序都不一樣。

　　在這個(gè)年齡，重要的是讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)。大多數(shù)家長(zhǎng)誤以為應(yīng)該只給孩子聽(tīng)兒童歌曲。但事實(shí)上，在起初的幾個(gè)月里這樣做可能是合適的，但我們應(yīng)該很快開(kāi)始播放一些成年人聽(tīng)的音樂(lè)。一開(kāi)始給孩子聽(tīng)揚(yáng)聲器和打雷等鼓樂(lè)顯然是不合適的，這會(huì)嚇到孩子。事實(shí)上，大多數(shù)孩子都能理解巴赫、勃拉姆斯等古典音樂(lè)。

　　音樂(lè)是通過(guò)傾聽(tīng)獲得的，所以?xún)和魳?lè)能力的發(fā)展取決于他們聽(tīng)的音樂(lè)類(lèi)型。早期的古典音樂(lè)有簡(jiǎn)單的和弦結(jié)構(gòu)和旋律，所以人類(lèi)的大腦自然會(huì)接受它。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們將開(kāi)始習(xí)慣于接受更復(fù)雜的和弦和不和諧音。

　　因此，適合兒童聽(tīng)的音樂(lè)是古典音樂(lè)，它將有助于大腦的發(fā)育，并逐漸提高他們欣賞音樂(lè)的能力。鋼琴特別適合兒童，因?yàn)殇撉俚囊魳?lè)表達(dá)能力可以與整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)相媲美，而且它基于半音階的特點(diǎn)，可以幫助兒童輕松獲得絕對(duì)的音準(zhǔn)能力，而無(wú)需特殊的訓(xùn)練。

　　02、3-12歲階段

　　大多數(shù)3歲以下的孩子的手太小，無(wú)法開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。他們的手指不能獨(dú)立彎曲和移動(dòng)，大腦和身體（包括喉嚨和肌肉）發(fā)育不足，無(wú)法表達(dá)音樂(lè)。

　　當(dāng)孩子快4歲的時(shí)候，他們可以接受一些音樂(lè)教育，尤其是如果他們從出生起就處于良好的音樂(lè)環(huán)境中。應(yīng)該經(jīng)常給孩子一些測(cè)試，包括音準(zhǔn)(包括相對(duì)音準(zhǔn)、絕 對(duì)音準(zhǔn)，以及能否不跑調(diào)地唱歌)、節(jié)奏、演奏強(qiáng)度和速度。這個(gè)年齡的孩子比學(xué)習(xí)各種字母表容易得多。他們可以充分利用大腦快速發(fā)育帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很容易。限制他們能力發(fā)展的因素是教師能否提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，而不是接受知識(shí)的能力。

　　這個(gè)年齡段的孩子有一個(gè)顯著的特點(diǎn)：他們的天賦有很好的可塑性。因此，即使孩子可能不是天生的音樂(lè)家，也可以通過(guò)合理的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)年齡開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴是完 美的。

　　03青春期13-19青春期階段

　　從這個(gè)年齡開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生仍然有機(jī)會(huì)成為音樂(lè)會(huì)級(jí)的鋼琴家。然而，與起步較早的孩子相比，他們可能會(huì)失去成為藝術(shù)界超級(jí)明星的機(jī)會(huì)。

　　雖然大腦的發(fā)育速度開(kāi)始減慢，但身體的快速發(fā)育將持續(xù)到15歲。它將逐漸變慢。這個(gè)年齡段的初學(xué)者對(duì)音樂(lè)和鋼琴的熱愛(ài)將是重要的因素。只要他們對(duì)音樂(lè)保持強(qiáng)烈的興趣，他們就能達(dá)到預(yù)期的水平。然而，這些年輕人已經(jīng)不再有很強(qiáng)的可塑性了。如果他們對(duì)薩克斯或大提琴更感興趣，沒(méi)有辦法讓他們喜歡鋼琴。

　　在這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該扮演的角色不再是“向?qū)А保菓?yīng)該充分支持這些年輕人想要的。這個(gè)年齡段是十幾歲的孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任并開(kāi)始成熟的時(shí)候-- 而這些成長(zhǎng)的知識(shí)可以從練習(xí)鋼琴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到。父母需要使用更先進(jìn)的方法，比如心理學(xué)來(lái)引導(dǎo)孩子的行為。對(duì)于那些想成為未來(lái)音樂(lè)會(huì)水平的鋼琴家來(lái)說(shuō)，從這個(gè)年齡開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴絕對(duì)太晚了。

　　這個(gè)年齡段的人有能力記住他們所學(xué)到的東西，而不會(huì)忘記它。由于過(guò)去的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，每個(gè)人之間都有很大的差異，因此很難對(duì)上述年齡組進(jìn)行分類(lèi)。