音樂(lè)是人們創(chuàng)造思維和形象思維的窗口。孩子們從小就受過(guò)良好的音樂(lè)教育，尤其是通過(guò)學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，他們會(huì)很快找到打開(kāi)這扇窗戶的鑰匙。隨著人們物質(zhì)生活的不斷改善，人們開(kāi)始特別重視素質(zhì)教育，尤其是兒童音樂(lè)教育成為教育過(guò)程中不可或缺的一部分。鋼琴是樂(lè)器之王，自然受到大家的重視。那么，你知道學(xué)鋼琴會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)嗎？

　　開(kāi)發(fā)智力

　　許多研究和實(shí)驗(yàn)證明，手指的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)，彈鋼琴必須移動(dòng)雙手，尤其是靈活的十個(gè)手指。眾所周知，人腦是人類行為的總指揮。手指的運(yùn)動(dòng)越復(fù)雜、越熟練，就能與大腦建立更多的聯(lián)系。也就是說(shuō)，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們可以有效地鍛煉大腦的功能，盡快發(fā)展大腦的潛能，使之更加敏感和聰明。

　　培養(yǎng)樂(lè)感

　　音樂(lè)感是音樂(lè)感受的縮寫(xiě)，是音樂(lè)許多因素的排列和組合，以及音樂(lè)的進(jìn)展、勢(shì)頭、色彩、優(yōu)先級(jí)和其他因素的整體感受。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)鋼琴把培養(yǎng)音樂(lè)感作為鋼琴教學(xué)的目標(biāo)之一。

　　協(xié)調(diào)身體

　　彈鋼琴不僅僅是從手指自己的運(yùn)動(dòng)中獲得的。手指和手掌直接接觸鋼琴，他們的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)被演奏者注意到，而身體其他部位的各種運(yùn)動(dòng)變化往往因?yàn)椴伙@眼而被忽視。人體的各個(gè)部位緊密相連，一舉一動(dòng)，一投足，都會(huì)影響到其他部位。彈鋼琴是一種全身運(yùn)動(dòng)。比如舉手的時(shí)候，大腦先下達(dá)命令，自然手和手臂就會(huì)舉起來(lái)。在完成如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作時(shí)間之外，除了手臂的上下運(yùn)動(dòng)，還離不開(kāi)全身其他部位的支持。當(dāng)你需要完成快速不同動(dòng)作的彈鋼琴時(shí)，身體的協(xié)調(diào)能力更為重要。

　　1、指法和節(jié)奏顧此失彼

　　在鋼琴練習(xí)中，你需要仔細(xì)聽(tīng)音符的時(shí)間值是否準(zhǔn)確，包括四個(gè)音符、八個(gè)音符、休息音符、跳躍音符等。當(dāng)你還沒(méi)有掌握手指活動(dòng)的方法，但也考慮到節(jié)奏的變化時(shí)，很容易導(dǎo)致失去另一個(gè)的后果。

　　2按鍵后，繼續(xù)按鍵

　　如果你的指尖在按鈕后不夠放松，彈奏的音樂(lè)就會(huì)變得僵硬。事實(shí)上，在手指掉到鍵底后，指尖應(yīng)該放松，你只需要輕輕按下音符的時(shí)間值，而不是繼續(xù)給鍵施加壓力。

　　3抬起手指不當(dāng)

　　當(dāng)你的手腕和手指不夠放松時(shí)，抬高手指會(huì)牽連到手腕和手臂一起抬高。你應(yīng)該先放松手腕，然后慢慢抬起手指。較好等到手指活動(dòng)能力增強(qiáng)后再抬高手指。