鋼琴是件無(wú)與倫比的樂(lè)器，而演奏鋼琴的人，往往為了達(dá)到完美的演奏水平，數(shù)百個(gè)小時(shí)反復(fù)練習(xí)音階和樂(lè)章。在觀眾眼中，彈鋼琴與表演魔術(shù)一樣讓人驚嘆，技藝精湛，美妙絕倫。

    鋼琴學(xué)習(xí)

    在這樣美妙的表演背后，除了辛勤的練習(xí)還有什么呢？一定不只是運(yùn)氣。聰明人學(xué)鋼琴，學(xué)鋼琴人聰明，學(xué)的不僅是一門(mén)藝術(shù)，而是練就強(qiáng)大腦！鋼琴演奏者在彈奏時(shí)，大腦神經(jīng)中精細(xì)零件的運(yùn)作方式與普通人不一樣，彈鋼琴使他們的大腦十分獨(dú)特。鋼琴演奏者的大腦與音樂(lè)家的也不一樣。

    鋼琴演奏者大腦發(fā)展更平衡

    我們大多數(shù)人的大腦生來(lái)左右腦發(fā)展就不均衡，這是人之常情，每個(gè)人的大腦發(fā)展都有所偏倚，比如有的人寫(xiě)字，吃飯時(shí)喜歡用右手，而有的人喜歡用左手。彈鋼琴的人也不例外。不同之處在于，他們?cè)诰毩?xí)鋼琴的同時(shí)，也在鍛煉左腦和右腦。

    要演奏出美妙的音樂(lè)，鋼琴演奏者必須要練習(xí)雙手協(xié)調(diào)性。如果兩只手的力量和技巧不平衡，就無(wú)法彈奏出優(yōu)美和諧的音樂(lè)。如此經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，他們的大腦也會(huì)發(fā)展得更加均衡。

    他們是更有邏輯思維的多任務(wù)執(zhí)行者

    鋼琴演奏者大腦額葉更容易形成聯(lián)結(jié)。這意味著什么呢？額葉是大腦中很靈活的部位，它控制著人的情感反應(yīng)，社會(huì)行為，甚至沖動(dòng)情緒。如果大腦額葉連接更緊密，那么控制情緒和行為的能力就比大多數(shù)人更強(qiáng)。這還意味著，鋼琴演奏者可能有更強(qiáng)的解決問(wèn)題能力和執(zhí)行多重任務(wù)的技能，且有更豐富的創(chuàng)造力。

    他們能更自由的表達(dá)真實(shí)自我

    安娜·皮尼奧博士在一項(xiàng)研究鋼琴?gòu)椬嗾叽竽X活動(dòng)的創(chuàng)造力研究中發(fā)現(xiàn)，技藝精湛的演奏者能在彈鋼琴時(shí)打破大腦中模式化反應(yīng)，摒棄陳詞濫調(diào)，用音樂(lè)表達(dá)真實(shí)自我和內(nèi)心愿景。

    鋼琴演奏者使用大腦更高效

    大腦動(dòng)作技能部分所消耗的能量較少，一旦你掌握了鋼琴這門(mén)技藝，大腦這部分所需要的血液和氧氣就更少。這些血液和氧氣能用于大腦其他部位，比如歌曲作詞和情感聯(lián)系。

    鋼琴演奏者善于溝通（盡管是通過(guò)音樂(lè)）

    查爾斯·利姆是一名醫(yī)生和音樂(lè)家，從事音樂(lè)創(chuàng)造力在人腦中作用的研究。他的調(diào)查有一個(gè)出人意料的發(fā)現(xiàn)：鋼琴演奏者在即興創(chuàng)作時(shí)，能喚起大腦中的語(yǔ)言中心。演奏者和人交流時(shí)不多言語(yǔ)，僅通過(guò)動(dòng)作技能就能實(shí)現(xiàn)對(duì)話。

    鋼琴演奏者都非常棒

    學(xué)琴越早、鋼琴?gòu)椬嘣綃故斓娜?，腦部與手指運(yùn)動(dòng)直接相關(guān)的區(qū)域——右側(cè)殼核的灰質(zhì)體積就越小。7歲之前開(kāi)始練鋼琴的人，大腦有關(guān)區(qū)域有一個(gè)自我優(yōu)化的過(guò)程，不需要很大的灰質(zhì)體積就能穩(wěn)定、高效地起到調(diào)節(jié)作用，還可以提高未來(lái)的學(xué)習(xí)效率。

    少兒學(xué)鋼琴，天賦不是絕對(duì)的

    你隨便問(wèn)一個(gè)小孩子，是喜歡去外面玩，還是喜歡去學(xué)校讀書(shū)？一定大部分孩子都是愛(ài)玩的。愛(ài)玩是孩子的天性，極少有孩子主動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)的，也不是完全沒(méi)有，很少。所以，學(xué)習(xí)是帶有一定的壓迫和強(qiáng)制性的，小孩子都還不定性，沒(méi)有分辨是非的能力。